スライド 1: 1. Python の実行体験：創造的なデジタルスキル
スライド 2: 1-1. プログラミングの全体像
スライド 3
スライド 4: プログラミングは創造的　ー　授業の狙い
スライド 5: プログラミングで何ができるのか
スライド 6: プログラムとは — 命令を書いた手順の集まり
スライド 7: プログラミングを学ぶことで何が身につくか
スライド 8: プログラミングの用途① アプリケーションの実現
スライド 9: プログラミングの用途② 最先端の研究・実験
スライド 10: プログラミングの用途③ コンピュータの制御
スライド 11: プログラミングの用途④ コンピュータ同士の接続
スライド 12: 1-2. Python言語とツール
スライド 13
スライド 14: Python（パイソン）言語
スライド 15: ソースコード
スライド 16: Python プログラムのパソコン上での実行
スライド 17: オンライン実行環境の使いわけ
スライド 18: 1-3.ライブラリとインポート
スライド 19
スライド 20: ライブラリを import で読み込む
スライド 21: ライブラリをインポートで読み込む
スライド 22: datetime ライブラリ
スライド 23: math ライブラリ
スライド 24: 演習．
スライド 25: Trinket の概要
スライド 26: Trinket 操作手順
スライド 27: 演習１． Trinket による Python プログラム実行
スライド 28
スライド 29: 演習２．オペレーティングシステムのタイマーを利用した現在日時の表示
スライド 30: 演習３．平方根：面積が 7 の正方形の一辺の長さ
スライド 31: 演習４．円周率：半径 3 の円の面積は？
スライド 32: 演習５．三角形の面積

1. Python の実行体験：創造的な

デジタルスキル

（Pythonプログラミング）

URL: https://www.kkaneko.jp/pro/pf/index.html

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金子邦彦

資料中の図などは Google Nano Banana 2 を用いて作成

1-1. プログラミングの全

体像

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3

本授業の図は生成AIである Google Nano Banana 2 を用いて作成

プログラミングは創造的ー授業の狙い

4

プログラミングで何ができるのか

5

プログラムとは — 命令を書いた手順の集まり

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